Historia i Filozofia Nauki
— Cyceron
Obszar badań
Moja praca naukowa koncentruje się na zrozumieniu epistemicznych podstaw wiedzy naukowej, ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień filozoficznych dotyczących realizmu naukowego i historycznego rozwoju klasycznej elektrodynamiki.
Zamiast rozstrzygać debatę na czysto epistemicznych podstawach, badałem pragmatyczne motywacje do przyjęcia którejkolwiek z pozycji. Co to oznacza dla pracujących naukowców — i dla społeczeństwa — gdy opowiadamy się za jednym poglądem zamiast drugiego?
Realizm naukowy — Pogląd, że nasze najlepsze teorie naukowe opisują rzeczywistość taką, jaka jest naprawdę
Antyrealizm — Sceptycyzm co do tego, czy teorie ujawniają prawdę, czy jedynie „ratują zjawiska”
Zwrot pragmatyczny — Przeniesienie uwagi z epistemiki na praktyczne konsekwencje naszych zobowiązań
"Co wynika z dosłownego traktowania nauki? I co tracimy, gdy tego nie robimy?"
University of Toronto
Instytut Historii i Filozofii Nauki i Technologii
Pragmatyczne, egzystencjalne podejście do debaty o realizmie naukowym
Opiekun naukowy: James Robert Brown • 2017
Wsparcie stypendialne SSHRC Doctoral Fellowship
Pobierz pracę dyplomowąUniversity of Victoria
Wydział Filozofii
2009
Wsparcie stypendialne SSHRC Graduate Scholarship
Laureat: Nagroda Kennetha Rankina za najlepszą pracę magisterską
University of Alberta
Specjalizacja w Socjologii
2006
Stypendium Jasona Langa
The pragmatic turn in the scientific realism debate
Synthese (2024)
with S.C. Boucher • DOI: 10.1007/s11229-024-04528-9
A pragmatic, existentialist approach to the scientific realism debate
Synthese (2017)
Vol. 194, Issue 9, pp. 3327–3346
Review of Bas van Fraassen, Scientific Representation: Paradoxes of Perspective
Spontaneous Generations (2009)
Vol. 3, No. 1, pp. 236-238
Towards a Philosophy of Commercialized Science
Metascience (2013)
Review of Hans Radder
Editor's Introduction: Science and Public Controversy
Spontaneous Generations (2011)
Vol. 5, No. 1
A Pragmatic, Existentialist Approach to the Scientific Realism Debate
PhD Dissertation — University of Toronto (2017)
Institute for the History and Philosophy of Science and Technology
Nauczanie na studiach licencjackich i magisterskich
Moje doświadczenie jako edukatora i badacza kształtuje wszystko, co robię.
Rozpocznij rozmowę