विज्ञान का इतिहास और दर्शन
— सिसरो
अनुसंधान फोकस
मेरा अकादमिक कार्य वैज्ञानिक ज्ञान के ज्ञानमीमांसीय आधारों को समझने पर केंद्रित है, विशेष रूप से वैज्ञानिक यथार्थवाद और शास्त्रीय इलेक्ट्रोडायनामिक्स के ऐतिहासिक विकास से संबंधित दार्शनिक मुद्दों पर केंद्रित है।
केवल ज्ञानमीमांसीय आधारों पर बहस का न्याय करने के बजाय, मैंने किसी भी स्थिति को अपनाने के व्यावहारिक उद्देश्यों का पता लगाया। जब हम एक दृष्टिकोण को दूसरे पर प्राथमिकता देते हैं तो काम करने वाले वैज्ञानिकों - और समाज के लिए - इसका क्या अर्थ होता है?
वैज्ञानिक यथार्थवाद — यह दृष्टिकोण कि हमारे सर्वोत्तम वैज्ञानिक सिद्धांत वास्तविकता का वर्णन करते हैं जैसा कि वह वास्तव में है
एंटी-यथार्थवाद — इस बारे में संदेह कि क्या सिद्धांत सत्य को प्रकट करते हैं, या केवल "घटनाओं को बचाते हैं"
व्यावहारिक मोड़ — ज्ञानमीमांसा से हमारी प्रतिबद्धताओं के व्यावहारिक परिणामों पर ध्यान केंद्रित करना
"विज्ञान को शाब्दिक रूप से लेने पर क्या निर्भर करता है? और जब हम ऐसा नहीं करते हैं तो हम क्या खोते हैं?"
टोरंटो विश्वविद्यालय
विज्ञान और प्रौद्योगिकी के इतिहास और दर्शनशास्त्र संस्थान
वैज्ञानिक यथार्थवाद बहस के लिए एक व्यावहारिक, अस्तित्ववादी दृष्टिकोण
सुपरवाइज़र: जेम्स रॉबर्ट ब्राउन • 2017
SSHRC डॉक्टोरल फेलोशिप द्वारा समर्थित
थीसिस डाउनलोड करेंविक्टोरिया विश्वविद्यालय
दर्शनशास्त्र विभाग
2009
SSHRC ग्रेजुएट स्कॉलरशिप द्वारा समर्थित
विजेता: केनेथ रैनकिन बेस्ट एमए थीसिस पुरस्कार
अल्बर्टा विश्वविद्यालय
समाजशास्त्र में माइनर
2006
जेसन लैंग छात्रवृत्ति
The pragmatic turn in the scientific realism debate
Synthese (2024)
with S.C. Boucher • DOI: 10.1007/s11229-024-04528-9
A pragmatic, existentialist approach to the scientific realism debate
Synthese (2017)
Vol. 194, Issue 9, pp. 3327–3346
Review of Bas van Fraassen, Scientific Representation: Paradoxes of Perspective
Spontaneous Generations (2009)
Vol. 3, No. 1, pp. 236-238
Towards a Philosophy of Commercialized Science
Metascience (2013)
Review of Hans Radder
Editor's Introduction: Science and Public Controversy
Spontaneous Generations (2011)
Vol. 5, No. 1
A Pragmatic, Existentialist Approach to the Scientific Realism Debate
PhD Dissertation — University of Toronto (2017)
Institute for the History and Philosophy of Science and Technology
स्नातक और स्नातकोत्तर निर्देश
एक शिक्षक और शोधकर्ता के रूप में मेरी पृष्ठभूमि मेरे द्वारा किए जाने वाले हर काम को आकार देती है।
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