تاريخ وفلسفة العلوم

"أن تظل جاهلاً بالأشياء التي حدثت قبل ولادتك هو أن تظل طفلاً."

شيشرون

محور البحث

"فهم الأسس المعرفية للمعرفة العلمية."

يركز عملي الأكاديمي على فهم الأسس المعرفية للمعرفة العلمية، مع التركيز بشكل خاص على القضايا الفلسفية المحيطة بالواقعية العلمية والتطور التاريخي للديناميكا الكهربائية الكلاسيكية.

بدلاً من الفصل في النقاش على أسس معرفية بحتة، استكشفت الدوافع البراغماتية لاعتماد أي من الموقفين. ماذا يعني ذلك للعلماء العاملين - وللمجتمع - عندما نلتزم بوجهة نظر على أخرى؟

الواقعية العلميةالرأي القائل بأن أفضل نظرياتنا العلمية تصف الواقع كما هو بالفعل

اللاواقعيةالشك حول ما إذا كانت النظريات تكشف الحقيقة، أو مجرد "إنقاذ الظواهر"

التحول البراغماتيتحويل التركيز من المعرفة إلى العواقب العملية لالتزاماتنا

"ماذا يترتب على أخذ العلم حرفياً؟ وماذا نخسر عندما لا نفعل ذلك؟"

المؤهلات الأكاديمية

REF: DEGREEالدكتوراه

دكتوراه، تاريخ وفلسفة العلوم

جامعة تورنتو

معهد تاريخ وفلسفة العلوم والتكنولوجيا

نهج براغماتي وجودي في نقاش الواقعية العلمية
المشرف: جيمس روبرت براون2017

مدعوم بزمالة الدكتوراه من SSHRC

تنزيل الأطروحة
REF: DEGREEالماجستير

ماجستير، فلسفة

جامعة فيكتوريا

قسم الفلسفة

2009

مدعوم بمنحة دراسات عليا من SSHRC

الفائز: جائزة كينيث رانكين لأفضل رسالة ماجستير

REF: DEGREEالبكالوريوس

بكالوريوس مع مرتبة الشرف، فلسفة

جامعة ألبرتا

تخصص فرعي في علم الاجتماع

2006

منحة جيسون لانج

REF: PUBLICATIONSLIBRARY

منشورات وأعمال مختارة

The pragmatic turn in the scientific realism debate

Synthese (2024)

with S.C. Boucher • DOI: 10.1007/s11229-024-04528-9

A pragmatic, existentialist approach to the scientific realism debate

Synthese (2017)

Vol. 194, Issue 9, pp. 3327–3346

Review of Bas van Fraassen, Scientific Representation: Paradoxes of Perspective

Spontaneous Generations (2009)

Vol. 3, No. 1, pp. 236-238

Towards a Philosophy of Commercialized Science

Metascience (2013)

Review of Hans Radder

Editor's Introduction: Science and Public Controversy

Spontaneous Generations (2011)

Vol. 5, No. 1

A Pragmatic, Existentialist Approach to the Scientific Realism Debate

PhD Dissertation — University of Toronto (2017)

Institute for the History and Philosophy of Science and Technology

REF: TEACHINGPEDAGOGY

الخبرة التعليمية

تدريس البكالوريوس والدراسات العليا

Philosophy of Science
Scientific Realism
Scientific Revolutions
Epistemology
Formal Logic
Introductory Philosophy
History of Ancient Science
History of Modern Science
Science as Social Problem

خلفيتي كمعلم وباحث تشكل كل ما أقوم به.

ابدأ محادثة
Reach me on WhatsApp
prefer email?
© 2026 Curtis Forbes