ከሁለተኛ ደረጃ ትምህርት በኋላ የትምህርት ድጋፍ
— ደብልዩ. ቢ. የትስ
ዘዴው
አብዛኛው የማጠናከሪያ ትምህርት ምልክቶችን ይመለከታል፡ ይህ ምደባ፣ ያ ፈተና። ችግራቸው ስርአታዊ ለሆኑ ተማሪዎች፣ ጊዜያዊ መፍትሄዎች ነፃነትን ሳይገነቡ ጥገኝነት ይፈጥራሉ።
የሚያስፈልገው በመሠረቱ የተለየ አቀራረብ ነው - የምርት ውጤቱን ብቻ ሳይሆን የመማርን ዘዴ የሚገነባ።
ሁሉም የመማር ክፍተቶች የሚታዩ አይደሉም
ከዓለም አቀፍ ተንቀሳቃሽ ቤተሰቦች የመጡ ተማሪዎች - ድንበር አቋርጠው ያደጉ፣ ታዋቂ ተቋማትን የተከታተሉ እና በርካታ ባህሎችን የተረዱ - ብዙውን ጊዜ ወደ ዩኒቨርሲቲ የሚመጡት የተደበቁ ክፍተቶች ይዘው ነው።
በብልህነት አይደለም። በምኞት አይደለም። ነገር ግን ገለልተኛ የትምህርት ስኬትን የሚያስችሉ በመሠረታዊ ስርዓቶች ውስጥ ነው።
የአስፈፃሚ ተግባር — ያለ ውጫዊ ድጋፍ የማቀድ፣ ቅድሚያ የመስጠት እና ራስን የመቆጣጠር ችሎታ
የተጣጣመ ዘዴ — በትምህርት ስርዓቶች መካከል በሚደረጉ ሽግግሮች የተቋረጡ የጥናት ልማዶች
የርዕሰ ጉዳይ መሰረቶች — በትምህርት ቤት ለውጦች ወቅት ያመለጡ ዋና ፅንሰ-ሀሳቦች፣ በማህበራዊ ብቃት የተሸፈኑ
"እነዚህ ተግዳሮቶች እውነት ናቸው። የማንም ስህተት አይደሉም። እና እነሱ በፍጹም ሊፈቱ የሚችሉ ናቸው።"
እነዚህ ውድቀቶች አይደሉም። እነሱ ያልተለመደ - ግን ያልተቋረጠ - የትምህርት ጉዞ ተፈጥሯዊ ውጤቶች ናቸው።
የምሰራባቸው እያንዳንዱ ተማሪ ከዚህ በፊት ተሳክቶላቸዋል - ብዙውን ጊዜ በሚያስደንቅ ሁኔታ። ግቡ ምንም ነገር "ማስተካከል" አይደለም። የተበታተነ ብሩህነትን ወደ ዘላቂ ስኬት የሚቀይሩ ስርዓቶችን መገንባት ነው።
ተለዋዋጭ ድጋፍ
ተለዋዋጭ፣ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያላቸው ክፍለ ጊዜዎች በሚከተሉት ላይ ያተኮሩ ናቸው፦
ራስን በራስ የማስተዳደር ችሎታን በሚያዳብሩበት ጊዜ የታለመ ድጋፍ ለሚያስፈልጋቸው ተማሪዎች ተስማሚ።
አጠቃላይ ድጋፍ
ሙሉ ጊዜ፣ ጥልቀት ያለው የአካዳሚክ ድጋፍ:
አስፈላጊ በሆኑ የሽግግር ጊዜያት ከፍተኛ እና ወጥ የሆነ ድጋፍ ለሚያስፈልጋቸው ተማሪዎች።
ይህ አቀራረብ ለእርስዎ ሁኔታ እንዴት እንደሚሰራ ለመወያየት ዝግጁ ኖት?
ውይይት ይጀምሩ